場景一：修改分?jǐn)?shù)
目前很多中學(xué)使用了電子成績發(fā)布系統(tǒng)，一些學(xué)生假期在家里查到自己的成績不理想。心緒煩亂的時候收到一則消息說，“花錢可以改成績，包你滿意”。
這時，有的孩子就抱著試試看的心態(tài)去聯(lián)系發(fā)布者，然后對方讓其先預(yù)付費(fèi)用，在隨后的過程中，騙子利用受害學(xué)生的改分心理，多次讓受害學(xué)生去付款。直到最后，騙子會給學(xué)生發(fā)一個PS（修改過）的圖，表示成績已經(jīng)被修改，其實，在成績管理系統(tǒng)的成績壓根就沒有改過。
場景二：游戲盜號
很多青少年都是網(wǎng)絡(luò)游戲的高級玩家，其所屬的賬號也具有較高的價值。在網(wǎng)游交流平臺就有騙子提出要高價收購其游戲賬號，然后發(fā)給被騙者的一個所謂交易平臺的鏈接。有的孩子就去點(diǎn)擊這個鏈接，殊不知，這個鏈接就是暗藏木馬的盜號鏈接，只要用戶點(diǎn)擊了這個鏈接，那其電腦就會被種上木馬，進(jìn)而導(dǎo)致賬號失竊。
場景三：搶紅包
搶紅包也是一個時下比較時髦的行為，很多青少年包括成年人都樂此不疲，甚至安裝搶紅包插件。同時，有些偽裝成紅包式樣的木馬或者惡意軟件的鏈接也隱藏在其中。這時，用戶插件有可能是惡意軟件，會導(dǎo)致手機(jī)的信息泄露威脅手機(jī)所關(guān)聯(lián)的銀行卡的賬戶安全。在陌生的群，搶陌生的紅包是有風(fēng)險的。
場景四：掃描二維碼
街頭某產(chǎn)品促銷，說掃描其指定的二維碼就可以獲贈一個飲料或者類似的小禮物。這時，有的同學(xué)就拿起手機(jī)毫不猶豫的去掃描二維碼，殊不知，二維碼本質(zhì)是一個鏈接，我們在不能判斷二維碼是否安全的時候，很可能就將惡意軟件在不知情的情況下安裝到了自己的智能終端，同樣會導(dǎo)致信息泄露，引起很多可推測的損失。
場景五：匯款、充話費(fèi)
社交網(wǎng)絡(luò)中，突然一個熟悉的人讓幫忙匯款或者充話費(fèi)�？雌饋磉@個人特別熟悉，頭像也是熟悉的，就是號碼是陌生的。這時，有的同學(xué)就會不假思索的按照發(fā)來的消息去匯款或者充值，其實，這也是一個騙局，利用從朋友處獲得的賬號權(quán)限去騙取錢財。所以，要核實消息發(fā)送者的真實身份。
場景六：朋友圈
在社交網(wǎng)絡(luò)中，由于“二師兄”發(fā)朋友圈導(dǎo)致“唐僧”的行蹤被妖怪實時掌握。所以，最好不要隨意將隱私發(fā)布于朋友圈中，朋友圈有分組的功能，也可以用起來。
青少年的網(wǎng)絡(luò)知識較為欠缺，同時由于心理發(fā)育尚未完成，讓其按照成年人的思維去設(shè)置強(qiáng)密碼、不輕信陌生信息或者郵件的內(nèi)容難度顯而易見。那么，青少年在上網(wǎng)過程中，該注意些什么？家長又該如何護(hù)航呢？
1. 引導(dǎo)青少年正確使用互聯(lián)網(wǎng)，自覺抵制不良網(wǎng)站。
2. 增強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)安全意識。
3. 要培育一個理念，就是“網(wǎng)絡(luò)社會和現(xiàn)實社會同樣要遵守一定的規(guī)則，也要對一些可能造成傷害的行為進(jìn)行防范”。
4. 家長或者監(jiān)護(hù)人可以采用一些防病毒軟件的“上網(wǎng)管理”功能模塊來給孩子的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境設(shè)置白名單以及控制實際用網(wǎng)的時間等等。家長也應(yīng)提高自身的網(wǎng)絡(luò)安全常識，和孩子一起共同提高應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險的能力。
5. 監(jiān)護(hù)人可以協(xié)助孩子設(shè)置強(qiáng)密碼，而不是簡單的生日或者數(shù)字123456等弱密碼。
6. 監(jiān)護(hù)人可以和孩子進(jìn)行溝通，對郵件或者社交信息進(jìn)行有效過濾。
7. 監(jiān)護(hù)人要引導(dǎo)青少年不要隨意連接不明來歷的Wifi，不要隨意點(diǎn)擊別人發(fā)來的鏈接、不要隨意安裝不明來歷的軟件、不要隨意掃描二維碼等等。
8. 教育機(jī)構(gòu)，比如學(xué)校也要適時的引導(dǎo)學(xué)生正常用網(wǎng)，普及網(wǎng)絡(luò)安全。
來源：紹興市公安局 作者：嵊州市局
