制圖/高岳
在網(wǎng)上看到有人給同學(xué)起綽號(hào)能不能跟風(fēng)?參加網(wǎng)絡(luò)童星海選能否讓人“看一下身材”?遇到網(wǎng)絡(luò)色情內(nèi)容“只是看看而已”……這一系列未成年人上網(wǎng)常見(jiàn)問(wèn)題背后,暗藏法律風(fēng)險(xiǎn)。
近日,全國(guó)“掃黃打非”辦公室聯(lián)合騰訊公司啟動(dòng)“護(hù)苗·網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)課堂”2019鄉(xiāng)村行活動(dòng),聚焦未成年人網(wǎng)絡(luò)安全�！斗ㄖ迫�?qǐng)?bào)》記者就未成年人網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)問(wèn)題采訪了騰訊公司網(wǎng)絡(luò)安全課高級(jí)講師舒夢(mèng)瑩、肖薇。
現(xiàn)狀
多種網(wǎng)絡(luò)安全威脅未成年人
一個(gè)女孩因?yàn)閬G失物品和小紅發(fā)生口角,在事實(shí)還未查明的前提下,這個(gè)女孩戴上面具到網(wǎng)上發(fā)布了“小紅是小偷”的視頻。其他同學(xué)紛紛跟帖,流言蜚語(yǔ)讓小紅十分苦惱,同學(xué)背后的指指點(diǎn)點(diǎn)讓她產(chǎn)生了怕去學(xué)校的恐懼。這是護(hù)苗網(wǎng)絡(luò)安全課之拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌中的片段。
在你自己或同學(xué)身上有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類似的事情?有沒(méi)有在網(wǎng)上被人煩擾、嘲笑或者做出一些令他人不適的行為?護(hù)苗網(wǎng)絡(luò)安全課視頻中解釋道,網(wǎng)絡(luò)欺凌是在網(wǎng)絡(luò)中針對(duì)個(gè)人或群體做出一些反復(fù)、帶有惡意的傷害行為,如嘲笑、造謠、起綽號(hào)或者暴露他人隱私等令人不適的舉動(dòng)。
“很多孩子認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界,自己可以隱藏在網(wǎng)絡(luò)背后,一些在現(xiàn)實(shí)中被約束的行為界限在網(wǎng)上變得模糊甚至消失。”舒夢(mèng)瑩說(shuō),網(wǎng)絡(luò)有跨越時(shí)間和空間的特性,未成年人反復(fù)遭到網(wǎng)絡(luò)欺凌,心理傷害非常大,甚至出現(xiàn)線上網(wǎng)絡(luò)欺凌和線下校園欺凌相互轉(zhuǎn)換的情況,加倍放大對(duì)未成年人的傷害。
未成年人在網(wǎng)上可能出現(xiàn)加害行為,但多數(shù)情況下,他們是網(wǎng)絡(luò)違法甚至犯罪行為瞄準(zhǔn)的對(duì)象。舒夢(mèng)瑩告訴記者,未成年人因?yàn)樾闹前l(fā)展尚不成熟,對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的理解也相對(duì)薄弱。以個(gè)人信息保護(hù)為例,未成年人對(duì)個(gè)人信息的理解相比成年人更狹窄,他們大多知道保護(hù)自己的姓名、家庭地址等信息,但往往對(duì)自己的照片、視頻、回家路徑等個(gè)人信息類型缺乏認(rèn)知。
比較典型的案例是網(wǎng)上發(fā)布或線下掃碼招募童星的廣告,廣告發(fā)布者以“看一下身材”“看一下有沒(méi)有傷疤”“試一下戲”等借口,引誘未成年人拍攝暴露照片或視頻到處販賣(mài)。這類陷阱被稱為童星陷阱。
“成為舞臺(tái)上耀眼的明星對(duì)一些不諳世事的未成年人而言特別具有吸引力,但他們往往沒(méi)有能力驗(yàn)證信息是否真實(shí)以及個(gè)人的信息在此過(guò)程中是否被泄露。”舒夢(mèng)瑩說(shuō)。
類似的針對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)性侵害還潛藏在非法的照片美化工具、短視頻工具中。一些非法App通過(guò)付費(fèi)誘惑未成年人上傳包含軟色情內(nèi)容的照片或視頻,一些未成年人為了獲取流量和粉絲上傳比較暴露的自拍照片或視頻。
舒夢(mèng)瑩說(shuō),護(hù)苗網(wǎng)絡(luò)安全課除了個(gè)人信息保護(hù)、遠(yuǎn)離不良信息、網(wǎng)絡(luò)詐騙防范、拒絕網(wǎng)絡(luò)欺凌、遠(yuǎn)離盜版書(shū)物、生命安全教育、杜絕網(wǎng)絡(luò)謠言等內(nèi)容外,今年將網(wǎng)絡(luò)正能量作為課程中新增的內(nèi)容。
隱憂
風(fēng)險(xiǎn)交織家長(zhǎng)老師認(rèn)識(shí)不足
“遭遇網(wǎng)絡(luò)欺凌應(yīng)該怎么辦?第一時(shí)間向父母、老師或其他信任的成年人傾訴,同時(shí)要保留好證據(jù)。如果遇到來(lái)自別人的質(zhì)疑,也不要退縮�！弊o(hù)苗網(wǎng)絡(luò)安全課這樣引導(dǎo)孩子。
肖薇在授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn),一些孩子向家長(zhǎng)反映后,家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺凌的認(rèn)識(shí)不足,認(rèn)為只是個(gè)玩笑不需要在意,沒(méi)有與孩子進(jìn)行深入溝通。此外,國(guó)內(nèi)對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺凌這一問(wèn)題在學(xué)術(shù)研究上尚不充分。
“未成年人接觸網(wǎng)絡(luò)的安全風(fēng)險(xiǎn)有兩個(gè)特點(diǎn)�！毙ま闭f(shuō),一是各種風(fēng)險(xiǎn)存在交叉;二是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸不良信息產(chǎn)生高風(fēng)險(xiǎn)行為的年齡正在降低。
以童星陷阱和校園裸貸為例,不法分子拿到未成年人的裸照后,有的勒索錢(qián)財(cái),有的脅迫他們拉來(lái)更多同學(xué)、朋友加入,否則便將裸照散布出去。被威脅或勒索的未成年人為求自保,很可能按照他們的要求去做,從而波及周?chē)耐瑢W(xué),或者在壓力之下做出極端行為。
在未成年人群體中,農(nóng)村留守兒童受到社會(huì)各界的更多關(guān)注。來(lái)自《青少年藍(lán)皮書(shū):中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用報(bào)告(2019)》的數(shù)據(jù)顯示,農(nóng)村留守兒童首次觸網(wǎng)年齡在10歲以下的高達(dá)91.8%,每天都上網(wǎng)的占比45.7%。
肖薇說(shuō),留守兒童上網(wǎng)技能習(xí)得途徑為上網(wǎng)自學(xué)的高達(dá)70.7%,學(xué)習(xí)上網(wǎng)時(shí)有父母指導(dǎo)的僅有9.6%,他們使用網(wǎng)絡(luò)的目的多為社交和娛樂(lè)。生活中缺乏必要的陪伴、指引和監(jiān)管,使他們的心理和行為容易受到網(wǎng)絡(luò)影響。
“一些家長(zhǎng)、老師聽(tīng)課時(shí),對(duì)事例知之甚少;另一些雖然對(duì)事例有所耳聞,但對(duì)其中涉及的法律性質(zhì)缺乏了解�！毙ま闭f(shuō),通過(guò)童星招募引誘未成年人拍攝不雅照片或視頻,甚至有可能引發(fā)非接觸性的猥褻兒童犯罪。
2018年11月底,最高人民檢察院發(fā)布第十一批指導(dǎo)性案例,對(duì)檢察機(jī)關(guān)辦理性侵、虐待未成年人違法犯罪案件進(jìn)行辦案指導(dǎo)。在駱某猥褻兒童案中,被告人駱某以虛假身份在網(wǎng)絡(luò)聊天中對(duì)13歲女童小羽進(jìn)行威脅恐嚇,迫使小羽自拍裸體照片供其觀看。法院最終認(rèn)定,駱某的行為已構(gòu)成猥褻兒童罪(即遂),依法應(yīng)當(dāng)從重處罰。
破題
老師家長(zhǎng)應(yīng)成為用網(wǎng)榜樣
“網(wǎng)絡(luò)并非法外之地,不管有意或是無(wú)意對(duì)他人造成傷害,都必須承擔(dān)責(zé)任�！�
“即使是在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中,也必須合理約束自己的行為�！�
伴隨著這樣的畫(huà)外音,護(hù)苗網(wǎng)絡(luò)安全課定格在“嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)暴力”幾個(gè)字上。
在多地講授網(wǎng)絡(luò)安全課程后舒夢(mèng)瑩感到,應(yīng)該讓未成年人身邊的成年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題有更深入的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。2017年,“網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)課堂”活動(dòng)在全國(guó)17個(gè)省市的30所學(xué)校開(kāi)展,覆蓋20多萬(wàn)名中小學(xué)生。2018年,“護(hù)苗·網(wǎng)絡(luò)安全課”講師培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展,目標(biāo)是構(gòu)建一支覆蓋全國(guó)的青少年網(wǎng)絡(luò)安全課講師隊(duì)伍。
今年,“護(hù)苗·網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)課堂”向鄉(xiāng)村進(jìn)發(fā),聚焦當(dāng)下未成年人網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題熱點(diǎn),也將充分發(fā)揮家庭在網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)培養(yǎng)方面的作用,給出實(shí)操建議。
與法治進(jìn)校園不同的是,針對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)安全課側(cè)重于打造更加專業(yè)化的繼續(xù)教育課程。課程專門(mén)開(kāi)發(fā)了未成年人網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)及法律分析內(nèi)容,包括認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)性侵害,網(wǎng)絡(luò)欺凌、冷暴力、隱私傷害、個(gè)人信息泄露及侵害等網(wǎng)絡(luò)人格侵害,如何防范未成年人自殺、自我傷害等生命安全風(fēng)險(xiǎn),如何防范財(cái)產(chǎn)安全風(fēng)險(xiǎn)。
“我們無(wú)法把孩子與網(wǎng)絡(luò)完全隔離開(kāi)�！毙ま闭f(shuō),家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)高,孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)相對(duì)也高。針對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)安全教育需要廣泛普及,通過(guò)科學(xué)的方式方法,幫助孩子提升辨識(shí)和自護(hù)能力。對(duì)于家長(zhǎng)和老師而言,首先是自身先要熟悉和了解網(wǎng)絡(luò);其次要引導(dǎo)孩子認(rèn)知、學(xué)習(xí),在孩子遇到網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題時(shí),懂得如何幫助、引導(dǎo)、溝通;最后,還要以身作則、言傳身教,樹(shù)立健康用網(wǎng)的榜樣。
來(lái)源： 責(zé)任編輯：葉雨蒙
