維吾爾族服刑人員占全省服刑人員的比例還不足千分之一，為順利開展對(duì)他們的教育改造而特意組織一批民警集中學(xué)習(xí)維語(yǔ)，值得嗎？
2015年，首屆全省監(jiān)獄戒毒系統(tǒng)維語(yǔ)培訓(xùn)班開班時(shí)，一些人提出了這樣的質(zhì)疑。然而，今年5月29日，第四期培訓(xùn)班結(jié)束了，這樣的質(zhì)疑早已消失。
從培訓(xùn)班里先后走出了58名能與維吾爾族服刑人員、戒毒人員簡(jiǎn)單交流，能看懂維語(yǔ)書信、了解維吾爾族風(fēng)俗的專業(yè)民警，他們不僅幫助解決了以往監(jiān)獄戒毒系統(tǒng)管理維吾爾族服刑人員、戒毒人員遇到的各種困難，也提升了維吾爾族服刑人員、戒毒人員的改造信心，維護(hù)了監(jiān)管安全。
全省第一本漢維雙語(yǔ)改造手冊(cè)
2015年10月，第一期全省監(jiān)獄戒毒系統(tǒng)維語(yǔ)培訓(xùn)班開班。為了讓這門課更專業(yè)、更實(shí)務(wù)，省司法廳、省警官職業(yè)學(xué)校特意從新疆警官職業(yè)學(xué)校請(qǐng)來(lái)維語(yǔ)老師授課。當(dāng)時(shí)的省十里坪監(jiān)獄教改科副科長(zhǎng)傅翀是首批學(xué)員之一。
按照教學(xué)計(jì)劃，第一期培訓(xùn)班的主要內(nèi)容是了解維吾爾族風(fēng)情和文化，學(xué)習(xí)維語(yǔ)字母和單詞。聽上去簡(jiǎn)單，可開課第一周，傅翀就感到困難不�。壕S文有32個(gè)字母，每個(gè)字母一般有2至4種書寫體，最多的有8種書寫體。老師要求在一周內(nèi)，記清所有字母的100多個(gè)寫法！
學(xué)習(xí)任務(wù)重，不少學(xué)員只能靠晚上熬夜消化每天8小時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但從未有人喊苦喊累。為何他們下這么大的決心學(xué)習(xí)維語(yǔ)？這其實(shí)也是情勢(shì)所迫的。當(dāng)時(shí)，省十里坪監(jiān)獄的維吾爾族服刑人員有20人左右，民警和他們難以溝通：一方面，民警聽不懂也不理解服刑人員的要求；另一方面，服刑人員覺得自己的文化沒有得到尊重，消極改造情緒強(qiáng)烈。
吉米拉是第四期培訓(xùn)班的授課老師之一，主修古漢語(yǔ)文學(xué)。她說，從發(fā)音到單詞再到語(yǔ)法，漢語(yǔ)與維語(yǔ)有著天壤之別。為了讓學(xué)員們盡快掌握維語(yǔ)，精通漢語(yǔ)的吉米拉老師總是把維語(yǔ)與中文對(duì)比著，用最白話的形式解釋給學(xué)員聽。
在老師的悉心教授下，學(xué)員們學(xué)習(xí)進(jìn)展快速。而通過學(xué)習(xí)，傅翀意識(shí)到，針對(duì)維吾爾族服刑人員的管理，需要一套真正適用于他們的辦法。于是，培訓(xùn)結(jié)束后，傅翀回到單位，在監(jiān)獄的支持下，與吉米拉老師一起，將《服刑人員行為規(guī)范》等有關(guān)規(guī)定編輯出全省第一套漢維雙語(yǔ)版本。
《服刑人員行為規(guī)范》是每位服刑人員入監(jiān)后必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它將所有服刑人員需要遵守的紀(jì)律要求都事無(wú)巨細(xì)地羅列清楚。在漢維雙語(yǔ)版本中，每一句行為規(guī)范要求，都用中文、拼音注讀、維文三種形式標(biāo)注，既便于維吾爾族服刑人員學(xué)習(xí)，也便于民警使用。這為監(jiān)獄開展維吾爾族服刑人員教育改造工作開了個(gè)好頭。
實(shí)用課程升級(jí)個(gè)別教育手段
“你有孩子嗎？標(biāo)準(zhǔn)的維語(yǔ)發(fā)音是：balang barmu？但在喀什會(huì)說，balang bama？南疆的發(fā)音在最后一個(gè)音上會(huì)拖，會(huì)重一些；而北疆，會(huì)有兒話音。平時(shí)在交流的時(shí)候，留神一點(diǎn)就能聽出來(lái)�！�
老師瑪利亞木生長(zhǎng)于南疆，對(duì)維語(yǔ)的各種方言十分了解。為了增強(qiáng)維語(yǔ)班授課內(nèi)容的實(shí)用性，瑪利亞木老師在教發(fā)音時(shí)，會(huì)特意說一下新疆南北部的不同發(fā)音。
針對(duì)性強(qiáng)是維語(yǔ)培訓(xùn)班的特點(diǎn)。從第二期開始，授課內(nèi)容出現(xiàn)了越來(lái)越多的日常用語(yǔ)和管教用語(yǔ)。而到了第四期，開班第一天吉米拉老師就請(qǐng)班長(zhǎng)收集了常用管教用語(yǔ)，整整3頁(yè)A4紙。隨后，她和瑪利亞木老師逐句翻譯后，于每堂課上教授給民警。此外，針對(duì)部分民警反映的會(huì)寫卻看不懂維吾爾族服刑人員書寫體的問題，老師們還在每句用語(yǔ)旁寫上手寫體與印刷體的區(qū)別，便于民警學(xué)習(xí)。
實(shí)用的課程設(shè)計(jì)讓民警的個(gè)別教育能力有了很大提升。
方姬是浙江省莫干山女子強(qiáng)制隔離戒毒所的民警，參加了3期維語(yǔ)培訓(xùn)班。去年8月9日晚上7點(diǎn)多，所里收治了一名新疆阿克蘇籍的戒毒人員古力巴哈爾（化名）。收治過程中，面對(duì)民警的提問，古力巴哈爾除了點(diǎn)頭、搖頭，只有一句話：“我要回新疆接受戒毒�！�
“yaximusis（音，維語(yǔ)你好的意思）�！狈郊е危s談了古力巴哈爾。你叫什么名字、不要害怕，我會(huì)幫助你的……當(dāng)方姬用維語(yǔ)耐心地說出這些話語(yǔ)時(shí)，原本拘謹(jǐn)?shù)墓帕Π凸柭潘上聛?lái)，拉著方姬的手哭了起來(lái)：“我要和維吾爾族警官做朋友。”隨后，她接過馕，流著淚吃完，這是她兩天來(lái)吃的第一頓飯。
事后，古力巴哈爾告訴方姬，她并非有意抵抗，而是因?yàn)楸皇罩魏蟾械胶ε�，加上�?dān)心用漢語(yǔ)溝通會(huì)說錯(cuò)話，所以剛開始話才不多。此后，方姬經(jīng)常借學(xué)維語(yǔ)、了解維吾爾族風(fēng)俗為由，與古力巴哈爾談心，古力巴哈爾的情緒也越來(lái)越積極。
這樣的經(jīng)歷，很多學(xué)員都碰到過。其實(shí)，起初學(xué)員們都是抱著學(xué)點(diǎn)維語(yǔ)，至少能讓維吾爾族服刑人員聽懂紀(jì)律要求，才來(lái)學(xué)習(xí)的�？蓾u漸地，他們發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言不是用來(lái)管理的，而是用來(lái)溝通的。這在工作實(shí)踐中逐漸體現(xiàn)出來(lái)。
有次危機(jī)處置讓省喬司監(jiān)獄第三分監(jiān)獄的民警門城合現(xiàn)在回想起來(lái)都有些后怕。那次，新疆籍服刑人員熱合曼（化名）有會(huì)見，一下子來(lái)了8位親屬。而根據(jù)監(jiān)獄規(guī)定，每次會(huì)見不能超過3位親屬。8位家屬說著維語(yǔ)，瞬間把會(huì)見室的大門給堵住了。這時(shí)，監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)想到了門城合。門城合趕到現(xiàn)場(chǎng)后，耐心地用維語(yǔ)與家屬交流，最終做通了他們的工作。會(huì)見的時(shí)候，家屬將這件事告訴了熱合曼，熱合曼則對(duì)他們說：“他是會(huì)說維語(yǔ)的好警官，你們可以相信他�！�
語(yǔ)言是敲門磚，結(jié)合個(gè)別教育手段，往往能產(chǎn)生令人意想不到的效果。同樣贏得服刑人員信任的還有省喬司監(jiān)獄新犯收押中心的民警盧林獻(xiàn)。一次，他接到電話趕到現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，新疆籍服刑人員薩迪克（化名）正扯著嗓子用維語(yǔ)爭(zhēng)執(zhí)著。原來(lái)，按照規(guī)定，服刑人員入監(jiān)后要理發(fā)，但薩迪克不肯。因故意傷害罪被判死緩入獄的他，甚至揚(yáng)言：“要命一條，頭發(fā)不能理�！�
“你好，你幾歲了，家里有多少人？”盧林獻(xiàn)用維語(yǔ)友好地打招呼，這讓薩迪克很驚訝，激動(dòng)的情緒很快就平復(fù)下來(lái)�！澳銈儩h族警官還會(huì)說維語(yǔ)？”薩迪克終于開口交流了。
見薩迪克的情緒有所緩和，盧林獻(xiàn)借著物品檢查的機(jī)會(huì)，繼續(xù)和他套近乎。他們談到了薩迪克的妻子。“你一定很愛她吧？”盧林獻(xiàn)問。
借著這一話題，盧林獻(xiàn)和薩迪克逐步拉進(jìn)了心理距離�！凹热粊�(lái)了，監(jiān)獄的規(guī)則就要遵守。理發(fā)并不是針對(duì)你，每個(gè)人都是一樣的要求�！�
聽著盧林獻(xiàn)磕磕絆絆的維語(yǔ)，薩迪克笑了。理發(fā)的障礙，終于沒有了。
省喬司監(jiān)獄每期都會(huì)安排7人左右參加培訓(xùn)。副監(jiān)獄長(zhǎng)斯方南要求，參訓(xùn)的民警要學(xué)會(huì)維吾爾族日常用語(yǔ)，會(huì)聽會(huì)講、會(huì)看會(huì)寫。“以前，民警和維吾爾族服刑人員說話兩眼一抹黑，只能靠肢體語(yǔ)言，看信、會(huì)見都要靠外界翻譯�！彼狗侥险f，通過培訓(xùn)班學(xué)會(huì)維語(yǔ)的民警，對(duì)維吾爾族服刑人員的畏難情緒沒有了，同時(shí)，服刑人員對(duì)這些民警也產(chǎn)生了好感、信任感和認(rèn)同感，并服從管理，消除了自我封閉心態(tài)，有利于他們改造。
走進(jìn)內(nèi)心的一碗羊肉湯
第三期來(lái)授課的阿比旦木老師，熱衷于介紹維吾爾族風(fēng)情與文化。講臺(tái)上，每一個(gè)詞語(yǔ)，她都能延伸出一段關(guān)于維吾爾族文化的介紹。
當(dāng)她介紹到維吾爾族的飲食文化時(shí)，學(xué)員們大感興趣，因?yàn)閷?duì)不少監(jiān)獄來(lái)說，維吾爾族服刑人員的吃飯問題曾是他們的一大困擾。
省喬司監(jiān)獄民警門城合，從小在新疆生長(zhǎng)。然而，就是這樣一位曾近距離接觸過維吾爾族文化的人，剛到監(jiān)獄工作時(shí)也拿維吾爾族服刑人員束手無(wú)策。2016年初，新疆籍服刑人員艾則孜（化名）進(jìn)入喬司監(jiān)獄后，一度不肯吃東西，也拒絕與所有民警或服刑人員交流。維吾爾族人吃清真食品，這點(diǎn)大家都知道。監(jiān)獄伙房里的鍋碗瓢盆也都是給維吾爾族服刑人員單列的，食物是按照清真食品要求做的。服刑人員怎么還不愿吃東西呢？當(dāng)時(shí)正好在培訓(xùn)班參加學(xué)習(xí)的門城合帶著這個(gè)問題找到了阿比旦木老師。
按照阿比旦木老師的建議，門城合去買了一只印有清真字樣的碗，再親自帶著艾則孜來(lái)到伙房，給他看單獨(dú)的炊具。當(dāng)天晚上，艾則孜食欲大開。
從那以后，艾則孜走出了服從改造的第一步。門城合并不滿足，而是希望他能改變自我孤立的性格，融入集體。一次，分監(jiān)獄組織服刑人員進(jìn)行氣排球比賽。門城合鼓勵(lì)艾則孜參加�？砂瑒t孜拒絕了：“我不玩你們漢人的游戲。”
“我還學(xué)維吾爾族的語(yǔ)言呢！”門城合說。
艾則孜笑了，答應(yīng)試一試。讓門城合沒想到的是，如今的艾則孜已經(jīng)是監(jiān)區(qū)氣排球隊(duì)的主力球員。他還主動(dòng)參加監(jiān)區(qū)的文藝演出，整個(gè)人脫胎換骨。
參與培訓(xùn)的民警們用心記住了阿比旦木老師介紹的維吾爾族文化。第三期培訓(xùn)班上課期間，正巧遇上了伊斯蘭教最大的節(jié)日——開齋節(jié)。依照風(fēng)俗，這天維吾爾族人有宰羊的習(xí)俗。省女子監(jiān)獄的民警黃靜波立刻讓同事給一直很冷漠的維吾爾族服刑人員阿依（化名）送去一碗清燉羊肉湯。
看到羊肉湯，阿依的淚水滴進(jìn)了碗里，“沒想到，你們這么關(guān)心我們。我們就像在家里一樣�！�
一句話開打一扇門，一份尊重走進(jìn)一間心房。第四期維語(yǔ)培訓(xùn)班馬上就要結(jié)束了，原本只有60多人的維語(yǔ)學(xué)習(xí)微信群又壯大了。每次遇到什么交流問題，民警們都會(huì)發(fā)在群里，三位老師也會(huì)有針對(duì)性地解答。為了這不到千分之一的服刑人員能早日走出監(jiān)獄，重獲新生，浙江司法行政民警學(xué)習(xí)維語(yǔ)的故事還在繼續(xù)。（記者 王春芳 孫佳麗 通訊員 彭磊）
來(lái)源：平安浙江網(wǎng) 責(zé)任編輯：王淑靜
