“話說(shuō)美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)與鋼鐵俠因?yàn)樾∈掳l(fā)生了矛盾，兩人都想滅一下對(duì)方的威風(fēng)。一天，二人帶著各自人馬在華爾街上約群架……”

　　近日，由浙江省杭州市檢察院和杭州市下城區(qū)心悅心理咨詢服務(wù)中心聯(lián)合推出的“青少年反欺凌安全教育項(xiàng)目”首站走進(jìn)了杭州財(cái)稅會(huì)計(jì)學(xué)校，為該校高一、大一200余名新生送上了一堂生動(dòng)的法治宣講和心理輔導(dǎo)課。

　　校園應(yīng)該是最陽(yáng)光、最安全的地方，但校園欺凌卻屢有發(fā)生。杭州市檢察院的檢察官在對(duì)本地和外地校園欺凌案件分析的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，“早戀”“搶女友”“哥們義氣”等成了引發(fā)校園欺凌的“關(guān)鍵詞”，而一些嚴(yán)重的涉校園暴力案件，則呈現(xiàn)出作案者低齡化、作案手段成人化等特點(diǎn)。一起起案件的背后，表現(xiàn)出的是家庭、學(xué)校、社會(huì)以及個(gè)體心理健康等問(wèn)題，亟需社會(huì)關(guān)注。

　　在“青少年反欺凌安全教育項(xiàng)目”首站活動(dòng)中，杭州市西湖區(qū)檢察院未檢科檢察官鄭蕾、施倩結(jié)合影視劇情和典型案例，給同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的法治課。

　　2016年11月8日，毛某與諸某（均另案處理，二人已成年）因感情糾紛產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，約定次日下午在諸某就讀的杭州某大學(xué)附近糾集人員斗毆。毛某糾集同學(xué)董某、宮某（未成年人）等人商量斗毆事宜，隨后毛某等人將其購(gòu)買的2根木棍鋸成4根、纏上膠帶作為斗毆工具。

　　當(dāng)天下午，雙方共糾集了20余人斗毆。期間，毛某等人持木棍，董某持匕首參與，致使諸某等人被木棍打至輕傷，魏某等人被匕首捅至重傷，另有1人受輕微傷。涉案人員中，有6人被檢察機(jī)關(guān)以聚眾斗毆罪提起公訴。該案尚在法院審理過(guò)程中。

　　鄭蕾說(shuō)，青少年早戀現(xiàn)象是學(xué)校和家長(zhǎng)們都比較重視的問(wèn)題。正處在懵懂青春期的青少年，常常是今天“愛(ài)你”明天就“移情別戀”，或者認(rèn)為“你不愛(ài)我可以，但你也別想愛(ài)別人”�！叭绻�不能樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，沖動(dòng)之下，很可能帶來(lái)聚眾斗毆、校園欺凌等不良后果�！�

　　參與“青少年反欺凌安全教育項(xiàng)目”的杭州市下城區(qū)心悅心理咨詢服務(wù)中心心理咨詢師王麗芳分析，青少年缺乏自控能力，在不能擔(dān)負(fù)起自己肩上責(zé)任的年紀(jì)，不應(yīng)該過(guò)早地為戀愛(ài)付出代價(jià)。在正確處理學(xué)生早戀問(wèn)題上，疏導(dǎo)學(xué)生心理十分關(guān)鍵。

　　在上述那起聚眾斗毆案中，還有一個(gè)校園暴力事件的關(guān)鍵詞：義氣。毛某糾集的參與斗毆的同學(xué)中，大部分是其同寢室、同班的同學(xué)，其中一位還是毛某所在班的班長(zhǎng)。

　　“一次談話中，這個(gè)班長(zhǎng)紅著眼眶說(shuō)，他之所以參與打架，就是怕其他同學(xué)說(shuō)‘不講義氣’。”鄭蕾說(shuō)，這個(gè)孩子是老師和同學(xué)眼里的好學(xué)生，但卻因義氣參與了犯罪，“未成年人因?yàn)榱x氣和面子參與共同犯罪的情況屢見(jiàn)不鮮。很多學(xué)生不知道為什么要去打架，也不知道犯罪的后果要自己承擔(dān)�！�

　　現(xiàn)代社會(huì)，父母常因忙于工作而忽視了對(duì)青春期孩子的教育引導(dǎo)和關(guān)懷，導(dǎo)致學(xué)生轉(zhuǎn)而向身邊的同年齡團(tuán)體尋求慰藉，形成了講義氣、哥們好的小團(tuán)體，進(jìn)而把這種“哥們義氣”當(dāng)作“友情”來(lái)保護(hù)。一旦這些小團(tuán)體中有一員有了糾紛，其他人就會(huì)覺(jué)得“兄弟有難，就得去幫”，最終引發(fā)成全體成員都去“支援”，否則就是不講義氣。

　　然而，什么才是真正的義氣？鄭蕾說(shuō)，正如這位參與斗毆的班長(zhǎng)最后幡然悔悟的：“真正的義氣是在同學(xué)們沖動(dòng)著要去打架時(shí)勇敢阻止，如果阻止不了就向老師求助�！�

　　更有一些性質(zhì)惡劣的校園暴力犯罪，讓人痛心。

　　2015年11月中下旬，未成年人小K、小J（均系化名）經(jīng)事先商量，先后兩次將被害人小Y（案發(fā)時(shí)13周歲，中學(xué)生）叫至學(xué)校教學(xué)樓廁所內(nèi)，以言語(yǔ)恐嚇等方式威脅被害人并對(duì)其實(shí)施了輪奸，并用手機(jī)拍下了視頻。

　　同月29日，小K又伙同另外2名未成年人小A、小B（均系化名）經(jīng)事先商量，將被害人小Y帶至小A家中，又以言語(yǔ)恐嚇等方式將被害人輪奸，并用手機(jī)拍下了視頻。

　　該案的發(fā)生不僅對(duì)被害人的身心造成嚴(yán)重創(chuàng)傷，更造成了極其惡劣的社會(huì)影響。后該4人均被檢察機(jī)關(guān)以強(qiáng)奸罪提起公訴，并最終獲判有期徒刑7年至4年6個(gè)月不等。

　　杭州市檢察院未成年人刑事檢察處副處長(zhǎng)徐萍說(shuō)，從這起案件來(lái)看，處于青春期的中學(xué)生與異性交往應(yīng)把握好“度”，謹(jǐn)慎交友，還應(yīng)當(dāng)保護(hù)好隱私，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。同時(shí)也要看到，在傷害已經(jīng)造成后，不論是被侵害的孩子還是性侵者，都是忽略性教育的受害者。因此，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)高度重視對(duì)未成年人的性知識(shí)教育，尤其對(duì)正處于青春期的青少年，教他們學(xué)會(huì)保護(hù)自己，尊重他人，樹(shù)立正確的生命觀和道德觀。

　　根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2016年5月至8月，全國(guó)上報(bào)的校園欺凌事件就有68起，具體表現(xiàn)形式上有身體欺凌如推搡踢打，言語(yǔ)欺凌如辱罵、起不好聽(tīng)的外號(hào)、威脅或恐嚇，另外還有在社交上的排斥、孤立等。

　　預(yù)防未成年人犯罪，保護(hù)好未成年人，是項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程。

　　杭州市檢察院副檢察長(zhǎng)葉玉秋介紹，近年來(lái)，杭州市檢察機(jī)關(guān)立足檢察職能，圍繞未成年人權(quán)益保護(hù)和犯罪預(yù)防，積極創(chuàng)新工作機(jī)制，初步形成了“隊(duì)伍專業(yè)化、工作規(guī)范化、辦案精細(xì)化、幫教社會(huì)化、預(yù)防體系化”的未成年人刑事檢察工作新格局。目前，在杭州全市兩級(jí)檢察院，檢察官們?cè)诰��?xì)化辦案的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確理解和把握未成年人犯罪“教育為主、懲罰為輔”的原則，對(duì)一些主觀惡性較深、認(rèn)罪悔罪態(tài)度較差以及造成嚴(yán)重社會(huì)影響的涉罪未成年人予以依法嚴(yán)肅處理，體現(xiàn)司法機(jī)關(guān)對(duì)于嚴(yán)重涉校園暴力、欺凌案件予以依法懲處、切實(shí)維護(hù)未成年人合法權(quán)益的決心和態(tài)度，樹(shù)立涉罪未成年人對(duì)法律的敬畏之心，避免其再犯。同時(shí)，杭州檢察機(jī)關(guān)也以校園為主陣地，積極創(chuàng)新預(yù)防模式，對(duì)在校未成年學(xué)生開(kāi)展形式多樣的法治教育和宣傳引導(dǎo)。

　　從2015年起，杭州全市兩級(jí)檢察院的檢察官法治宣講團(tuán)走進(jìn)學(xué)校、社區(qū)，開(kāi)展常態(tài)化法治宣講，至今已授課200余場(chǎng)。同時(shí)，通過(guò)檢校共建，杭州還形成了西湖“西子姐姐”、拱墅“藍(lán)胖紙”、富陽(yáng)“啟明星”、蕭山“向陽(yáng)花”、建德“衛(wèi)藍(lán)”、余杭“互聯(lián)網(wǎng)·家”等各具特色的未檢工作品牌，取得了良好的社會(huì)反響。

　　“辦理一個(gè)案子，挽救一個(gè)孩子”。杭州市檢察機(jī)關(guān)在立足辦案、加強(qiáng)預(yù)防的同時(shí)，積極引入專業(yè)社會(huì)力量共同參與對(duì)涉罪未成年人的跟蹤幫教。杭州市檢察院未檢處與浙江工商大學(xué)、杭州市下城區(qū)永聯(lián)公益服務(wù)中心合作開(kāi)展的“一對(duì)一”全程跟蹤幫教，僅2016年度就對(duì)89名擬作相對(duì)不起訴或附條件不起訴的涉罪未成年人（其中30余人為在校生）開(kāi)展了圓桌幫教工作，絕大部分未成年人經(jīng)幫教后順利回歸了社會(huì)。

　　徐萍說(shuō)，杭州市檢察院此次牽頭浙江省婦女兒童基金會(huì)、杭州市民政局、杭州市下城區(qū)心悅心理咨詢服務(wù)中心創(chuàng)設(shè)全市首個(gè)“青少年反欺凌安全教育”公益項(xiàng)目，正是旨在通過(guò)法治宣講、個(gè)案管理、心理疏導(dǎo)等方式，提升青少年群體的道德、法治觀念，撫平受害未成年人心理創(chuàng)傷，提升青少年自我保護(hù)意識(shí)，最大限度地預(yù)防和減少未成年人犯罪和再犯罪。（記者許梅 通訊員 趙云）